김민영 기자
지난달 경기도 일산 킨텍스에서 열린 2016 대한민국 행복교육박람회 자유학기제 수업콘서트 행사에서 대전삼천중(교장 허민)의 자유학기제 모델이 주목을 받았다. 삼천중이 행복수업콘서트에서 선보인 수업은 2014학년도부터 자유학기제를 운영해 오면서 쌓인 교수학습 개선 노력의 결과물이다. ‘MAP프로그램을 활용한 자유학기와 일반학기 연계 방안 연구’를 주제로 자유학기제를 운영하고 있는 삼천중의 다양한 교육과정을 알아본다. <편집자주>
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학생·학부모 '수요 맞춤형' 교육과정 추진
외교부터 한의학까지 이색분야 운영 호응
자유+일반학기 연계방안 MAP 프로그램
하브루타·토론 등 다양한 수업방식 도입
협력과정 평가… 함께 배우며 몰입도 향상
▲행복교육 실현이 궁극적 목표= 자유학기제의 궁극적 목표는 행복교육의 실현이다. 삼천중은 '자유학기와 일반학기 연계방안'을 만들었다. 학생들이 행복한 학교 문화를 만드는 것이라는 판단 아래 '에코 인(ECHO in) 세내울' 이라는 구호를 만들었다.
이를 실현하기 위한 구체적 활동으로 프로그램을 개발해 적용하고 있다. 'MAP 프로그램'이란 'Method' 'Activity' 'Path'의 합성어다. 'Method'는 학교와 교사가 학생의 요구를 반영해 탄력적 교육과정을 설계하고 '교육공동체가 함께 만드는 교육과정'을 운영하자는 것이다. 'Activity'는 다양한 학생중심의 교육활동을 통해 '학생이 교육활동의 진정한 주인'이 되어야 한다는 것이다. 'Path'는 체계적 진로탐색을 통해 중학교 시기가 꿈과 끼를 찾아가는 여행이 될 수 있도록('나만의 길찾기') 학교가 학생들에게 진로의 방향을 제시해 주는 지도(MAP)의 역할을 하자는 것이다.
삼천 'MAP 프로그램'은 학생과 선생님과 학교의 변화를 통해 학생의 성장을 이끌어내고 학생에게 행복교육을 구현하는 것을 목적으로 하고 있다.
▲다양한 교육과정 제공= 삼천중은 꼭 필요한 교육과정을 제공하기 위해 다양한 방법으로 수요자 요구 조사를 했다. 자유학기 활동 분야별 학생과 학부모의 희망 프로그램을 조사하고 자유학기 활동 교육과정 계획 수립에 반영했다.
한국언론진흥재단과 대전시청자미디어센터의 지원 강사를 주제선택 활동에, 학부모 교육기부자를 예술활동 강사로 위촉하여 투입했고, 학생들의 자유학기 선택 활동이 더 전문성을 가진 풍부한 활동이 되도록 자유학기제로 시수가 감축된 교과의 선생님들을 중심으로 협의를 통해 18개의 주제선택 활동과 7개씩의 예술, 체육활동 프로그램을 직접 고안했다.
ETRY와 WISET의 지원으로 각각 기업가정신 반과 3D 프린터반 동아리를 만들어 메이커교육도 진행했다. 경제, 외교, 음악, 한의학 분야의 교육기부 진로특강 전문가 확보 및 국가기록전시관 외 11곳의 진로체험 처 확보, 한국항공우주연구원과 업무협약 체결 등을 통해 연간 진로탐색 영역의 교육과정 운영계획을 수립했다.
교사들은 6개의 수업공동체 '만지작'을 조직해 교과서를 분석하고 진로 요소별, 내용별, 학생 활동별 요소를 추출해 핵심성취기준을 바탕으로 교육과정을 재구성했다.
학생의 요구를 교육과정 프로그램에 반영하고, 교육기부를 통한 교육 인프라 구축으로 지역사회와 학부모, 교사가 다 같이 교육과정 구성에 참여할 수 있는 교육여건을 조성했고 모두가 함께 교육과정을 만들어 가는 시스템이 구축됐다.
학부모와의 소통과 협력을 위한 학부모지원단 조직, 서로 정보를 공유하고 협력하는 수업 문화를 만들기 위한 6개의 다교과 교육공동체 조직, 65회의 교사 역량 강화 연수, 44회의 학생 연수 및 28회의 학부모 연수 등을 통한 자유학기에 대한 공감대 형성 등을 통해 참여를 이끌어 냈다.
▲자유학기를 넘어 일반학기로=자유학기의 두 축은 진로교육과 수업 개선이라고 할 수 있다. 대전삼천중은 진로교육이 진로 교과에 한정된 단절적 교육이 되지 않도록 창의적 체험활동 중 봉사와 진로 시간에 가이드북을 제작해 활용했다. 선택교과로 '진로와 직업' 교과를 활용해 진로교육이 1학년 자유학기에서 2학년 연계학기까지 심화·연계 교육이 이루어지도록 했다. 또 전 교과를 통한 통합적 진로교육이 이루어지도록 전 학년 전 교과의 수행평가에 진로항목을 반드시 추가하고 수행평가 점수의 10%이상의 점수를 부여하도록 해, 현실적으로 진로교육이 이루어지도록 제도적 기반을 갖췄다.
수업 내용에 따른 다양한 학습 방법을 적용해 학생 중심의 수업을 실시하기 위해 사회와 국어과목, 주제선택 활동 등은 2시간 연속 블록타임을 이용했으며 사회과는 대화와 토론 위주의 하브루타 수업, 국어나 도덕은 도서실을 활용한 토론 수업, 영어과는 3M 프로젝트(Mentor-Mentee-Mastering), 수학과 과학은 카카오톡이나 밴드를 활용한 거꾸로 수업, 스마트 수업을 실시하는 등 다양한 수업 방법을 도입했다.
2016 행복교육 박람회 행복수업 콘서트 수업 시연은 특별히 준비한 수업 이라기보다는 평소 하던 수업을 발표했다는 데에서 삼천중의 수업역량이 발휘된 것이라 할 수 있다.
다양한 수업방법에 따른 평가 또한 개별 평가, 모둠별 평가, 동료 평가, 자기성찰평가 등 다양한 과정평가 방법을 도입하여 학생이 수업을 하면서 배울 수 있고 성장할 수 있는 방향으로의 평가를 실시하고 있다.
결과만을 평가하던 자유학기 이전과는 달리 협력과정을 평가함으로써 모둠활동에 불참하던 학생이 모두 다 자신의 역할을 담당하여 모둠활동에 참여하고, 학생들도 경쟁의식보다는 서로 협력하고 배우는 과정을 즐기게 되었으며 수업 몰입도가 높아졌다. 남을 딛고 올라서기 보다는 더불어 나누고 배워나가는 기쁨을 만끽하는 중이다.
김민영 기자 minyeong@
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